ESTE EDUBLOG HA DISEÑADO PARA LOS ALUMNOS DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN MEDIA CON ACENTUACIÓN EN ESPAÑOL DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA.
Aunque no termine de leer este articulo creo que es muy bueno ya que viene lo que vimos en clase pero algo que me gusto fue lo que sugieren Doll y Oliva: que los profesores deberian de preparar los cursos, estudiar y que desarrollen un contorno para todo el curriculum. Ya que ellos son el factor mas importante, por que ellos conocen las carencias de sus alumnos y de la instotucion.
El currículo es el principio y rasgo esencial de un propósito educativo. Los objetivos del currículo van dirigidos a para qué enseñar. La formulación de los objetivos curriculares en términos de competencias implica un cambio de enfoque: de una enseñanza centrada en los contenidos (en la materia) a otra centrada en el desarrollo de determinadas capacidades cognitivas, motrices, interpersonales (es decir, centrada en el estudiante).
Los contenidos de la enseñanza no se entienden en la actualidad exclusivamente como conocimientos teóricos, sino como saber y saber hacer, es decir, como contenidos conceptuales y contenidos procedimentales.
Los elementos de planeación estructuran el trabajo docente, definen cómo llevarlo a cabo con retroalimentaciones. Por lo tanto es muy importante planear porque no se puede llegar a una clase a improvisar. Desde luego, esas diferentes fuentes desde las que planean y llevan a cabo el currículo no son siempre “formales” y explícitas, pero no por ello dejan de estar siempre presentes en cualquier proyecto educativo. Por ello, si deseamos desarrollar una práctica educativa apropiada y exitosa, lo mejor es tratar de hacerlas explícitas y de desarrollarlas de forma reflexiva, informándonos lo mejor posible antes de tomar ninguna decisión.
Por lo tanto el currículum oculto como el explícito forma una mancuerna de educación integral, en la que no solo se toma en cuenta el intelecto de los alumnos, no es lo único que se favorece, si no que se busca tomar al hombre como una persona, como un ser social y biológico, con principios y valores, formar en él una capacidad de significar todo aquello que conoce, para que después en base a estos significados, pueda realizar críticas y mejoras en su nuevo ambiente.
Para concluir se puede retomar que en gran medida el currículo explícito es resultado del currículo oculto, pero, este último finalmente tiene una función como consecuencia del currículo explícito cuando nos referimos a la parte del currículo, el aula, ya que a través de los contenidos del currículo explícito, podemos estudiar cómo se lleva a cabo el currículo oculto. Por ello el currículum juega un papel importantísimo dentro de la organización y planeación de la educación, sin el currículo, la educación sería mucho más heterogénea de lo que es, no habría ningún control.
Aunque no termine de leer este articulo creo que es muy bueno ya que viene lo que vimos en clase pero algo que me gusto fue lo que sugieren Doll y Oliva: que los profesores deberian de preparar los cursos, estudiar y que desarrollen un contorno para todo el curriculum.
ResponderEliminarYa que ellos son el factor mas importante, por que ellos conocen las carencias de sus alumnos y de la instotucion.
El currículo es el principio y rasgo esencial de un propósito educativo. Los objetivos del currículo van dirigidos a para qué enseñar. La formulación de los objetivos curriculares en términos de competencias implica un cambio de enfoque: de una enseñanza centrada en los contenidos (en la materia) a otra centrada en el desarrollo de determinadas capacidades cognitivas, motrices, interpersonales (es decir, centrada en el estudiante).
ResponderEliminarLos contenidos de la enseñanza no se entienden en la actualidad exclusivamente como conocimientos teóricos, sino como saber y saber hacer, es decir, como contenidos conceptuales y contenidos procedimentales.
Los elementos de planeación estructuran el trabajo docente, definen cómo llevarlo a cabo con retroalimentaciones. Por lo tanto es muy importante planear porque no se puede llegar a una clase a improvisar. Desde luego, esas diferentes fuentes desde las que planean y llevan a cabo el currículo no son siempre “formales” y explícitas, pero no por ello dejan de estar siempre presentes en cualquier proyecto educativo. Por ello, si deseamos desarrollar una práctica educativa apropiada y exitosa, lo mejor es tratar de hacerlas explícitas y de desarrollarlas de forma reflexiva, informándonos lo mejor posible antes de tomar ninguna decisión.
Por lo tanto el currículum oculto como el explícito forma una mancuerna de educación integral, en la que no solo se toma en cuenta el intelecto de los alumnos, no es lo único que se favorece, si no que se busca tomar al hombre como una persona, como un ser social y biológico, con principios y valores, formar en él una capacidad de significar todo aquello que conoce, para que después en base a estos significados, pueda realizar críticas y mejoras en su nuevo ambiente.
Para concluir se puede retomar que en gran medida el currículo explícito es resultado del currículo oculto, pero, este último finalmente tiene una función como consecuencia del currículo explícito cuando nos referimos a la parte del currículo, el aula, ya que a través de los contenidos del currículo explícito, podemos estudiar cómo se lleva a cabo el currículo oculto. Por ello el currículum juega un papel importantísimo dentro de la organización y planeación de la educación, sin el currículo, la educación sería mucho más heterogénea de lo que es, no habría ningún control.